Investigación Especial

 El bullying es una palabra que proviene del vocablo holándes que significa acoso.  En Europa y América en los últimos 30 años, esta problemática social ha tomado un papel importante en escuelas, principalmente en adolescentes.

En entrevista para Mundo Pequeño Cristóbal Barreto Tapia, Jefe del Departamento de Educación Extra Escolar de la USEBEQ y también especialista en Gestión de Ambientes Escolares Seguros, certificado por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales sede México, explica las causas y alcances del abuso escolar, hoy conocido como “bullying”.

De acuerdo con el especialista el bullying se presenta de diferentes formas entre los estudiantes, principalmente adolescentes de secundaria y preparatoria. Subraya, Cristóbal Barreto: “En la adolescencia es más pesada, aunque si se presenta en niños de primaria, pero se agudiza en los adolescentes y es más notoria, porque cuando el acosado recibe esta parte de abuso se defiende, al punto de enfrentamientos verbales o fisicos”.Tipos de bullingEl bullying no sólo refiere una agresión verbal o física entre los jóvenes, también existen otro tipo de abusos como:·        

•  Exclusión de los grupos de amigos, y ser señalados como “el patito feo” del grupo.
•  Robos continuos de sus pertenencias en el salón.
• Señalamientos y  apodos agresivos hacia su persona.
•  Chantaje  emocional. 
• El “cyber bullying” es  exposición a la vergüenza pública a través de los medios electrónicos y las redes sociales, así como el chantaje por estos medios.

Causas del Bullying

Para el especialista en ambientes seguros Cristóbal Barreto, existen tres causas del bullying.

• Culturalmente los alumnos aprenden de manera incorrecta, que haya burla  y broma, perdiendo el límite para diferenciarlo de un  acoso. En busca de su identidad,  lo confunden con una  lucha del fuerte contra el débil.
• La influencia de los medios de comunicación a través de mensajes de violencia, caricaturas y programas de televisión muestran al bullyng como parte de su ambiente natural. Siempre hay un  personaje represetando al abusador y el abusado. Situación que hace creer a los jóvenes y niños que es un hecho normal y cotidiano.
• Por último, el medio familiar, es un factor importante de este fenómeno, si el niño o el adolescente vive en un ambiente hostil, será muy fácil repetir  el esquema en la escuela. 

 ¿Cómo saber quién es vìctima de acoso escolar?

De acuerdo con Cristóbal Barreto hay que prestar atención en estas conductas en los adolescentes, para identificar un acoso escolar: 

•  En el plan académico, los alumnos que normalmente dan buenos resultados y rendimiento, bajan sus calificaciones  y  muestran apatía por lo que antes le gustaba.
• Se aislan de su grupo de amigos que normalmente frecuenta.     
•  Se presentan  enfrentamientos verbales o fisicos con algún compañero.
• Reacciones fisicas o cambios de humor, muestran enojo o tristeza  como parte de la frustración que sienten al no saber manejar la situación.

El bullying se puede prevenir

Dan Olweus, Psicólogo noruego, reconocido a nivel mundial por sus investigaciones sobre abuso escolar, ha desarrollado una estrategia de prevención y reducción del bullying. Dan Olweus, Autor del libro “Conductas de acoso y amenazas entre escolares”, con sus técnicas aplicadas en Europa y Estados Unidos ha logrado disminuir  las tasas de violencia entre escolares de 30 por ciento a 50 por ciento. El modelo Olweus consiste en cuatro etapas fundamentales. 

• Adultos cálidos: Para el psicólogo, uno de los elementos que permiten un ambiente de agresiones es la ausencia de adultos involucrados con los niños. Cuando los niños se sienten valorados, se refuerza su autoestima y es menos probable que surja un perfil de niño retraído, víctima fácil de potenciales burlas.
• Límites claros en la escuela: Tanto los profesores como los alumnos deben participar en la definición de las conductas aceptables y aquellas que serán rechazadas por la comunidad escolar. Sanciones inmediatas: Las sanciones ante conductas agresivas deben ser estrictas, es decir, imponerse en cuanto ocurra un episodio. Pero estas sanciones no deben ser castigos físicos ni restrictivos.  
• Roles positivo. El colegio necesita definir  quiénes serán las autoridades que, en forma permanente, se vinculen con los estudiantes, actuando como árbitros y modelo para los estudiantes. Cuando estos educadores se involucran en las dinámicas habituales de los alumnos, jugando y conversando con ellos, pueden entregar orientación que será mejor recibida por los alumnos.  

En conclusión, la recomendación de los especialistas, es informarnos sobre estos temas para su prevención, sin caer en el alarmismo y confusión de esta problemática. El trabajo en casa y en la escuela en aspectos emocionales, junto con  la comunicación constante entre maestros, alumnos y padres de familia es la clave para lograr un ambiente seguro para nuestros hijos.